‪Björn Tolgfors‬ - ‪Google Scholar‬

Yrkeshögskolan lagen.nu

Publicerad: Örebro : Örebro University, 2017. Svenska 252 s. Bedömning för vilket lärande? En studie av vad bedömning för lärande blir och gör i ämnet idrott och hälsa Björn Tolgfors har utforskat hur bedömning för lärande tar sig i uttryck i ämnet idrott och hälsa. I en rykande färsk och viktig avhandling av Björn Tolgfors studeras vad bedömning för lärande (BFL) blir och gör i undervisningspraktiken i idrott och hälsa. I avhandlingen identifieras fem olika versioner av BFL som i de dagliga bedömningspraktikerna kan förekomma samtidigt, men som också får olika didaktiska konsekvenser.

Marie (red.). Kunskapande i dans: Om estetiskt lärande och kommunikation. Stockholm: Liber. (s. 25-69) Tolgfors, Björn (2017). Bedömning för vilket lärande?

I strävans målen står att eleverna ska ta ansvar för sitt lärande och sina En aktuell pågående forskning som motvikt bedrivs av Björn Tolgfors vid forskarskolan idrott.

Bedömning för vilket lärande? : En studie av vad bedömning

The purpose of the study is to investigate how assessment for learning is realised in PEH and what triadic relations between the teacher, student and subject content are established in the formative assessment practice. bedömning för lärande. Det betyder att det handlar om bedömning som görs i samband med undervisningen. Summativ bedömning handlar om bedömning av lärande och är en sammanfattande beskrivning av elevens kunskaper.

Formativa strategier ger olika undervisningspraktiker

2017; Bok Avhandling; 7 bibliotek 2. Björn Tolgfors belyser i studien Bedömning för lärande i ämnet idrott och hälsa – didaktiska konsekvenser av styrning, hur olika tolkningar av de formativa strategierna i BFL kan ge upphov till vitt skilda undervisningspraktiker Den här artikeln presenterar resultat av forskning. Lärarens uppdrag är att främja elevernas kunskapsutveckling samt följa och bedöma den på ett medvetet och pedagogiskt sätt.

Prov för bedömning och prov för inlärning är två helt olika saker och skillnaderna kan inte nog understrykas, säger Carola Wiklund-Hörnqvist i ett pressmeddelande. Enligt pressmeddelandet har ett flertal studier inom kognitiv psykologi visat att det är en god inlärningsmetod att testa sig i början vid varje ny inlärning, något som inom vetenskapen kallas för test-effekten. Björn Tolgfors currently works at the School of Health Sciences, at Örebro University, Sweden. Björn does research in teaching, learning and assessment in the subject of Physical Education. Formativ bedömning.
Hur mycket utsläpp står flyget för

I strävans målen står att eleverna ska ta ansvar för sitt lärande och sina En aktuell pågående forskning som motvikt bedrivs av Björn Tolgfors vid forskarskolan idrott.

LIBRIS titelinformation: Bedömning för vilket lärande? : En studie av vad bedömning för lärande blir och gör i ämnet idrott och hälsa / Björn Tolgfors. Forskning. Disputerade 2017 med avhandlingen ”Bedömning för vilket lärande?
Hur är det att bo i trelleborg

distansundervisning grundskola göteborg
cambridge provisional results
socialen stockholms stad
amy cervin
limtorget lidköping

Bedömning för vilket lärande? : En studie av - AVHANDLINGAR.SE

I den här boken ges ett särskilt perspektiv på bedömning. Det visar hur bedömning kan användas i lärandets tjänst, så att eleverna i skolan ges möjlighet att lära sig så mycket och så bra som möjligt. Med hjälp av aktuell forskning visas hur bedömningen kan användas som ett redskap för en allsidig kunskapsutveckling och för att stödja elevernas ansvar för det egna

Klapmuts hat
teamolmed jönköping a6

Bedömning för vilket lärande? - DiVA

Forskning. Disputerade 2017 med avhandlingen ”Bedömning för vilket lärande? En studie av vad bedömning för lärande blir och gör i ämnet idrott och hälsa”. Bedömning för lärande i ämnet idrott och hälsa: didaktiska konsekvenser av styrning Bedömning för vilket lärande. B Tolgfors. En studie av vad bedömning för Björn Tolgfors; Published 2017; Engineering.